[일본어 1일 1독해] JLPT N3 독해 연습하기 05

Reading passage 1

あなたの目はいくつありますか。
もちろん「二つ」と答える人がほとんどでしょう。
たしかにそのとおりですが、[1]それだけではいけないのです。失敗を避けて成功につなげるためには、三つの目を持ちましょう。
まずは一番目の「鳥の目」です。勉強でも仕事でも、いきなり細かいところから着手（ちゃくしゅ）するのは、かしこい方法ではありません。自分の現在地が把握できないのでは、頭の整理がしにくくなり、大きなストレスの原因になります。
だからこそ鳥の目です。鳥になり、高い位置から下の様子を把握（はあく）することから始めるのです。本であれば[2]を見ます。建築であれば設計書（せっけいしょ）を見ます。仕事であれば目的や段階などを知ります。難しく思えることも、大体の構成（こうせい）が分かると、取り組みやすく（注1）なります。
次に「虫の目」で見ます。虫は、小さい生き物です。地に面した低い位置にいるからこそ、上からは見えなかったことが見えてくるようになります。ターゲット（注2）を絞れば、虫のように狭く深くを心がけ、徹底（てってい）するのです。
最後に「魚の目」です。魚は、目には見えない川の流れを体全体で感じ取っています。あなたは魚の目を持ち、どの方向へ流れていくのかを読み取ります。勉強にも仕事にも流れがあります。歴史の勉強も流れを理解すれば、覚えやすく忘れにくくなります。仕事でも流れを理解すれば、取り組みやすく忘れにくくなります。
勉強でも仕事でも使える三つの目を持ちましょう。
（注1）取り組む：全力でする
（注2）ターゲット：目標

Q1. [1]それとはどのようなことか。
1. 人間は二つの目があること
2. 実際に三つの目があること
3. 多くが二つの目があると答えること
4. 失敗を避けて、成功につなげること

Q2. [2]に入る適当な言葉はどれか。
1. 目次
2. 本文
3. 解答
4. 索引

Q3. 「鳥の目」、「虫の目」、「魚の目」はそれぞれ何を指しているか。
1. 全体の把握、流れの把握、部分の把握
2. 部分の把握、 流れの把握、全体の把握
3. 全体の把握、部分の把握、流れの把握
4. 流れの把握、全体の把握、部分の把握

Q4. この文章を書いた人が一番伝えたいことは何か。
1. もともと人間は二つの目があると思っている人が少なくない。
2. 失敗を避けるために三つの目が必要だと思っている人が少ない。
3. 勉強や仕事がうまく行くように、三つの目を持ったほうがいい。
4. 人間の目は動物の目とのあいだに、三つの共通点がある。

 

당신의 눈은 몇 개 있습니까?

물론 「2개」라고 대답하는 사람이 대부분이겠죠.

확실히 그렇습니다만, 그것만은 아닙니다. 실패를 피해 성공으로 이어지기 위해서는, 3개의 눈을 가져야 합니다. 

우선은 1번째 눈인 「새의 눈」입니다. 공부에도 일에도, 갑자기 작은 것부터 착수하는 것은, 현명한 일이 아닙니다. 자신의 현재위치가 파악할 수 없으면, 머리에서 정리하기 어렵고, 큰 스트레스의 원인이 됩니다.

그렇기 때문에 새의 눈입니다. 새가 되어, 높은 위치에서 아래의 상황을 파악하는 것부터 시작하는 겁니다. 책이라면 [2]를 봅니다. 건축이라면 설계서를 봅니다. 일이라면 목적이나 단계 등을 압니다. 어렵게 생각하는 것도, 대략적인 구성을 알면, 열심히 하기 쉬워(주1)집니다. 

다음은 「벌레의 눈」입니다. 벌레는, 작은 생물입니다. 땅에 닿는 낮은 위치에 있기 때문에, 위에서 보이지 않았던 것을 보이게 됩니다. 타겟(주2)을 쥐어짠다면, 벌레처럼 좁게 깊게를 마음가짐으로, 철저히 하는 겁니다.

마지막으로 「물고기의 눈」입니다. 물고기는, 눈에 보이지 않는 물의 흐름을 몸 전체로 감지합니다. 당신은 물고기의 눈을 가지고, 어느 쪽을 향해서 흘러가고 있는 것인지를 읽습니다. 공부에도 일에도 흐름이 있습니다. 역사 공부도 흐름을 이해하면, 기억하기 쉽고 잊기 어렵게 됩니다. 일에서도 흐름을 이해하면, 열심히 하기 쉽고 잊기 어렵게 됩니다.

공부에도 일에도 사용할 수 있는 3개의 눈을 가집시다.

 

Q1. [1]은 어떤 것인가. (1)

1. 인간은 2개의 눈이 있는 것

2. 실제는 3개의 눈이 있는 것

3. 상당수가 2개의 눈이 있다고 대답하는 것

4. 실패를 피해, 성공으로 연결하는 것

 

Q2. [2]에 들어갈 적당한 말은 어느 것인가. (1)

1. 목차

2. 본문

3. 해답

4. 색인

 

Q3. 「새의 눈」, 「벌레의 눈」, 「물고기의 눈」 은 각각 무엇을 가리키고 있는가. (3)

1. 전체의 파악, 흐름의 파악, 부분의 파악

2. 부분의 파악, 흐름의 파악, 전체의 파악

3. 전체의 파악, 부분의 파악, 흐름의 파악

4. 흐름의 파악, 전체의 파악, 부분의 파악

 

Q4. 이 글을 쓴 사람이 가장 전하고 싶은 건 어느 것인가. (3)

1. 원래부터 인간은 두개의 눈이 있다고 생각하는 사람이 적지 않다.

2. 실패를 피하기 위해서 3개의 눈이 필요하다고 생각하는 사람이 적다.

3. 공부나 일이 잘 해나가기 위해서, 3개의 눈을 갖는 것이 좋다.

4. 인간의 눈은 동물의 눈과의 사이에, 3개의 공통점이 있다.

 

 

Reading passage 2

騙される経験は学校では教えてくれない。だから私たちは、人生のどこかで必ず一度は騙される。学校で教えてくれないので、免疫力（めんえきりょく）がないのだ。場合によっては、大きな痛手を負う（注1）こともある。ないほうがいい騙される経験だが、誰もが一度は通る関門（注2）だ。そういうときには、損をした経験をいい勉強ができたと言い換えましょう。数少ない（注3）経験だからこそ、しっかり教訓（きょうくん）を得てください。騙された金額は、授業料だと考えればいいのだ。そういうふうに受け入れたとき、人生では本当の損はなくなる。
（注1）痛手（いたで）を負う：大きい被害や損害を受ける
（注2）関門（かんもん）：通りにくいところ
（注3）数少ない（かずすくない）：少数である

Q5. そういうふうに受け入れたとあるが、どのように受け入れたか。
1. 誰もが一度は騙されると考えて受け入れた。
2. 騙された経験をいい勉強だと考えて受け入れた。
3. 騙された経験を大きな損失だと考えて受け入れた。
4. 騙されることはお金を取られることだと考えて受け入れた。

 

속는 경험은 학교에서 가르쳐주지 않는다. 그래서 우리는, 인생에 어디 쯤에서 반드시 한 번은 속는다. 경우에 따라서는, 큰 타격을 입는 일도 있다. 없는 편이 나은 게 속는 경험이지만, 누구라도 한 번은 통과하는 관문이다. 그런 때에는, 손해를 본 경험을 좋은 공부가 됐다고 바꿔 말해보자. 흔하지 않은 경험이니까, 제대로 교훈을 얻으세요. 사기당한 금액은, 수업료라고 생각하면 되는 것이다. 그런 식으로 받아들였을 때, 인생에서 진짜 손해는 없어진다. 

 

Q5. 그런 식으로 받아들였다는 건, 어떤 식으로 받아들였다는 것인가. (2)

1. 누구라도 한 번은 속는다고 생각하고 받아들였다.

2. 속는 경험을 좋은 공부라고 생각하고 받아들였다.

3. 속는 경험을 큰 손실이라고 생각하고 받아들였다.

4. 속는다는 것이 돈을 뺏기는 일이라고 생각하고 받아들였다. 

 

 

 

Vocabulary 정리

避ける(さける) : 피하다

細かい(こまかい) : 작다, 미세하다

賢い(かしこい) : 현명하다, 요령이 좋다

把握(はあく) : 파악

整理(せいり) : 정리

にくくなる : ~하기 어려워진다

様子(ようす) : 상황, 모습

建築(けんちく) : 건축

段階(だんかい) : 단계

構成(こうせい) : 구성

絞る(しぼる) : 쥐어짜다, 조르다
狭い(せまい) : 좁다

心がけ(こころがけ) : 마음가짐

感じ取る(かんじとる) : 감지하다, 마음으로 이해하다

覚える(おぼえる) : 기억하다

索引(さくいん) : 색인

騙される(だまされる) : 속다

免疫(めんえき) : 면역

場合(ばあい) : 경우, 사정, 때

痛手(いたで) : 깊은 상처, 심한 타격

負う(おう) : 지다, 짊어지다

数少ない(かずすくない) : 드물다, 흔하지 않다